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Vorstellungen dar ber, was Kindheit und Jugend sind und welche Rahmenbedingungen ein 'gutes' Aufwachsen ben tigt, sind f r die P dagogik und damit auch f r die Offene Kinder- und Jugendarbeit konstitutiv. Die vorliegende Studie untersucht, wie mentale Kindheits- und Jugendbilder bei Fachkr ften in der offenen Arbeit biografisch entstehen und wie hierbei eigene Erfahrungen im Aufwachsen, Professionalisierungsprozesse und gesellschaftliche Leitbilder zusamwirken. Zudem wird die Bedeutung dieser biografisch akkumulierten Bilder f r die Addressierungspraktiken der Fachkr fte analysiert.<p>Insbesondere in dem von diffusen Aufgaben- bzw. Funktionszuschreibungen gepr gten Arbeitsfeld der Offenenenen Kinder- und Jugendarbeit haben biografische Wissens- und Erfahrungsbest der Fachkr fte eine hohe Relevanz f r die berufliche Praxis. Ziel der Untersuchung ist es, diesen spezifischen Aspekt der Erm glichungsbedingungen der offenen Arbeit zu rekonstrurieren und dar zu einem tieferen Verst ndni</p>

Biografie - Bilder - Adresse: Eine Rekonstruktive Analyse Zur Biografischen Entstehung Von Kindheits- Und Jugendbildern in Der Offenen Kinder-

Rahn, Sebastian(1)

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