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Inclusive Shakespeares: identité, pédagogie, performancerépond à la préoccupation croissante de rendre les études de Shakespeare inclusives des futurs étudiants, enseignants, interprètes et publics qui ont occupé une position historiquement marginalisée par rapport à la poésie et aux pièces de Shakespeare. Cette collection opportune comprend des essais de voix savantes de premier plan et émergentes concernées à l'intérêt ouvert et la participation à Shakespeare à une plus grande appréciation et l'utilisation. Les essais abordent des sujets allant de la pédagogie éthique aux discussions sur les partenariats publics, du théâtre accessible aux personnes handicapées à l’utilisation de Shakespeare dans les collèges techniques et communautaires.Shakespeare incluscontribue aux conversations nationales sur le rôle de la littérature dans le projet plus large de l'inclusion, en utilisant les études de Shakespeare comme moyen d'examiner de manière critique les interactions entre l'identité personnelle et le milieu universitaire en général. Sonya Freeman Loftis (co-éditeur)

Freeman Loftis, Sonya(1)

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